那大实验小学  魏秀丽执笔

      我们知道随着时代的发展，社会的变化，科技的日异更新，在新教育理念的改革下，新的教育在推进素质教育的过程中，越来越多的人认识到科技教育的重要性，特别是初等教育开始，我们更要从小学培养小学生有科技创新意识，提高与完善小学生的创新素质方面所具有的发展作用。尤其是我们现在的学生缺乏创新能力、缺乏动手操作能力、缺乏生活独立能力，导致以后缺乏社会地位的能力。从此可看到，这方面实践操作能力的教育我们跟国外就不同了，为什么我们的学生是会考试，而不会发明创作呢？获诺贝尔奖金的为什么少中国人呢？那是我们的教育缺乏动手实践过程，学生的创新思维能力开拓不足，所以从小培养学生动手操作能力是必要的。

      为了更好的发挥学生的创新思维能力，我校现在是得力抓青少年科技创新活动，其中一项是“智力七巧板”学生科技活动，说起“七巧板”来我们现在是不陌生的，电视少儿频道有专栏节目，是孩子们智力活动的开发项目，它是动手能力很强的一项器材。为什么“七巧板”能让孩子在教育上起到有利的发展因素呢？

我校经过两年时间的摸索，总结的经验告诉我们，在辅导学生练习过程时，要做好把学生分阶段进行辅导，这样有利于针对不同阶段的学生辅导不同的知识，辅导的要求力度是不一样的，例如：高、中年级的学生在完成单幅的七巧板拼图时，主要重于多幅创作；而低年级的学生因为理解力弱，时间重在于单幅七巧板的拼图，并采用游戏性的教学来完成，目的在于适合学生的身心健康，及发展他们学习的持久性。具体以下；

一、活动步骤：

（一）、“七巧板”兴趣小组是课外教学的补充知识，我们是利用课外时间来学习的，七巧板与课堂教学相比更加具有灵活性和可塑性，因而学生非常喜欢参加。校本“七巧板”是一门很广泛的课程，它不仅用板块动手拼图、而且结合绘画表现出来、最后有试卷形式来测试，这系列的过程，完全体现出一门综合课程。优秀的“七巧板”作品对于学生在认识上欣赏等都是学习的内容，常用于作标榜引导教学，学的多不如学的精。此外教师应该给学生制定具体的学习内容，如语文中的古诗、寓言，外面有意义活动的主题，如《我的低碳生活》、《美丽的家园》等，都可以针对性的来辅导学生运用七巧板来完成，让学生感受到七巧板的板块拼图魅力，学会自己发现学习中的乐趣。而这次的七巧板兴趣小组学习的内容主要从参赛要求方面着手。

（二）节日举办学生作品展览在“元旦”或“六一”举办“七巧板”作品展可以为学生提供表现自己实力，增强自信心。作为教师则要精心指导，严格把关。学生的一些佳作可以在校内展出以起到示范作用。对于一些才华出众、个性鲜明的同学，提供条件为他们举办联展和个展，努力培养出色的艺术人才。

（三）、举行学生“七巧板”现场操作比赛“七巧板”现场操作比赛能够有效地提高学生的素质和能力。开展七巧板兴趣小组活动，真正使学生学有所得，老师应该做出很大的努力，勤于思考，大胆实践，最大限度地调动学生的积极性，将七巧板兴趣小组开展得丰富多彩、富有特色。所以“元旦”在校开展七巧板操作比赛，学生自己也感到兴奋，从而创造了一个自我表现的平台给学生。

二、比赛荣获成绩 ：    

     2009年十三届全国青少年“七巧科技”比赛荣获了一个一等奖、一个二等奖。

     2010年十四届全国青少年“七巧科技”比赛荣获了团体一等奖、个人1个一等奖、4个二等奖、2个三等奖，作品创作1个一等奖、3个三等奖，参赛队荣获“冠军”，学校荣获“科普示范学校”，魏秀丽老师荣获“优秀辅导员”。

     2010年在省级比赛我校学生一共获了48张奖状。

三、家长反馈：

     经过了学生一段时间的七巧板学习，为了让家长对我们校本课程的开展对孩子有什么好处，对孩子学习上有什么帮助，以及家长有什么好的建议。我们设立

了一张调查表发给学生，并收回。我们是这样做的：

给家长的一封信

各位家长：

您好！那大实验小学“智力七巧板”校本课程的开设，目的在于培养学生的兴趣，爱好，同步培养学生的动手能力和创新思维能力，提高学生的科学观，为今后培养科技人才起着积极推动的作用。经过一段时间的学习“智力七巧板”后，孩子有什么变化？对孩子有什么帮助？您有什么好的建议？

指导老师：魏秀丽

                                            那大实验小学

                                           2010年12月10日

六（4）班黎明娜同学家长给我们的建议是，“我的小孩自从学习“智力七巧板”以后，她会自己动手来完成拼图，这样可以锻炼她的思维能力和想象空间。建议以后学校多开展一些关于开创思维的活动。”

六（4）班何梅荣同学的家长给我们的建议是：“1、孩子对智力七巧板的兴趣很高，经常利用空闲时间动手制作它，并且带动她的积极性。2、智力七巧板通过动手、动脑的方式可培养孩子做事的积极性，提高动手，创新思维能力，培养她在学习以外另一方面的学习。3、学习智力七巧板，孩子在课外学习中有所提高。”

四、经验与问题

1、在儋州地区只有我校在孤立抓这项活动，所以交流学习经验上，我们的促进不深。今后我们需要和外界多交流学习，所以我校的“七巧科技”活动，不仅在学校开展有生气，对于家长也满意，所以起得的成绩受到外界学校兄弟的喜爱，迎得昌江市四小的观摩交流学习。
2、虽然有成绩了，但我们在教学活动中，没有做到完善教学，因为教学媒体缺乏，教学活动开展不够有效。

 3、社会和家庭的思想不够认识深化，导致在教学宣传中力度不强。

五、回顾感触

（1）七巧板对学生的促进

      在我校持续开展学生“七巧科技”活动，对于我校学生的校园艺术文化生活，发展着一门丰富多彩的特色课程。七巧板的多样性、灵活性、可塑性深入学生的好奇心，非常合适学生的内心世界。所以我校有一批学生非常好学，她们都是利用课于时间进行学习七巧板，她们学会珍惜时间，不再浪费时间，而且学得非常用心，俗话说“工夫不负有心人”，这批学生在学习过程中，七巧板的智力开发对她们各学科有不小的帮助。例如：六（4）班的黎明娜同学、吴加娟同学等，自从学习“智力七巧板”后，她们学会了把握时间，利用课于时间来珍惜学习七巧板练习，在学习上她们懂得了主动去做。所以七巧板的智力开发对她们的各科学习都有很大的帮助，它结合了各科的知识，并运用各学科知识去开拓，体现在综合能力上很强。现在黎明娜同学在我校的综合科能力是排在前几名的，她不仅在七巧板比赛上取得好的成绩，在学科上也出现在前列，因而2010年黎明娜同学获得省级“三好学生”；2010年7月海南省“朝霞工程”针对中小学生艺术特长生赞助活动，黎明娜同学以七巧板题材现场展示艺术作品，荣获了人民币2仟元。

（2）是现在家庭的好帮手

      现在的家庭独生子很多，孩子在家都是宝，衣来伸手、饭来张口，动手能力较弱。在教学中有过例子，一年级孩子在课堂上学习做风筝，原先同桌跟他合作的，同桌有事走开后，他就不动手了，就是用剪刀剪透明胶粘住就成了，问他为什么不做了，他却说“他不在”。在教学课堂上，常出现有学生不会动手拿剪刀的，或者是动手操作上能力很弱。我们知道有这些事，是孩子的生活习惯形成的，他们在依赖别人去做，习惯了，也就不想自己去动手做了。但孩子是要长大的，要独立的，我们从小要练习孩子动手能力，只有动手了，才能开拓大脑的思维能力。所以七巧板的动手能力，是补充现在孩子的弱点。

（3）让学校走向科技化

      多接触多认识，有效课程开多了，学生的见识也得到广泛提高，我校创造平台给学生有机会多学习科技性的课程，多认识现在的发展社会，为了更好的提高学生理想观念，并有志向的发展他们的人生路。所以我校在培养学生素质教育上是极为主动的，然而我校学生在学习科技课程的同时，学生的行为上都表现出一种上进心，因为理想让他们知道什么事是正确的，他们有了导航方向。

六、展现未来

在前面的两年学习经验中，让我们更有了思索，更有了理想，我们的目的是让更多的学生受到科技知识的带动，让科技动力推动我校学生的前程。所以往下我们的科技辅导要面向社会，面向生活，让社会和家庭了解我们。我们将要做的是事以下几点：

1、 继续在原有的基础上，发挥上去，让学生持久的感兴趣学习科技知识。

2、 在社会上做出宣传，让社会力量支持我们的发展。

3、 有效的提高学生科技思想，热爱科学。

4、 把学生的素质教育提上去，让我校做个“文明学校”

5、 帮助兄弟姐妹学校走上科技教育