为了认真贯彻中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，全面推进《科学普及法》的实施，配合教育部门的课程改革，多形式、多渠道地为广大青少年提供科普活动阵地，在广大青少年中传承优秀的民族益智文化、弘扬科学精神、传播科学思想、倡导科学方法，培养他们的创新意识和动手实践能力,特制订本规划。
第一部分：规划方案背景：
　　基础教育课程改革对中学的教育与发展提出了新的要求。“多样、个性、特色”是当今学校的发展方向和必然选择。构建学校特色、改革教育模式、实现教育创新，培养全面发展而又有特长和个性的高素质人才，才能使我们的学校能在激烈的办学竞争中脱颖而出。可以说，建设特色学校是现代学校成长的必然选择。
　　科技教育是知识创新和技术创新的基础，在培养学生的创新精神和实践能力的过程中具有不可替代的独特作用。邓小平同志指出：“科学技术是第一生产力”。建设科技特色学校，培养学生的创新精神和实践能力，是知识经济时代基础教育的重要任务，也是当前基础教育课程改革的重要目的。实践证明，以“科学思想、科学方法、科学知识和科学精神”相统一的科技教育为载体，实施素质教育，弘扬学校的办学特色，培养学生爱科学、学科学、用科学的习惯和能力，是实现基础教育可持续发展的必由之路。
　　七巧板的好处与用处简直是多不胜数，例如：形状概念，视觉分辨，认智技巧，视觉记忆，手眼协调，鼓励开放，扩散思考，创作机会。无论在现代或古代，七巧板都是用以启发青少年智力的良好伙伴。能够把青少年对实物与形态之间的桥梁连接起来，培养青少年的观察力、想像力、形状分析及创意逻辑上都有巨大的发展空间，可以帮助青少年学习基本逻辑关系和数学概念、认识各种几何图形、数字、认识周长和面积的意义，了解毕氏定理。七巧板还可以教导青少年辨认颜色，引导他们领悟图形的分割与合成，进而增强青少年的手部智能、耐性和观察力。
第二部分：规划方案目标：
　　1.通过本活动的开展，探索七巧板教学的管理模式、具体途径、方式方法和有效措施。
　　2.通过学校课程开发，发现学生的兴趣和爱好，提高学生的科技素养，发展学生的科技特长，培养合格加特长的富有创造性的人才。
　　3.通过本活动的开展，探索校本课程建设建设与学校科技特色发展的关系，寻求学校科技特色发展的有效途径，推进学校的特色发展。
　　第三部分：规划方案所涉及的对象、人数：
　　本方案所涉及的对象主要为我校七年级至八年级全体教师与学生，共计420人左右。
　　第四部分：规划方案的主体部分：
　 一、活动内容
　　1.校本课程“七巧板”建设与学生创新素质、创新能力提高关系的研究。
　　2.校本课程“七巧板”建设与教师专业成长关系的研究。
　　3.“七巧板”校本课程开发在科技特色建设中的意义的研究。
　　4.科技教育课程资源开发和利用的途径与措施的研究。
　 二、难点、重点、创新点
　　1.校本课程“七巧板”建设与学生创新素质、创新能力提高关系的研究。
　　2.科技教育课程资源开发和利用的途径与措施的研究。
　 三、利用的各类科技教育资源（场所、资料、器材等）
　　1.构建科技教育管理网络；
　　实行“统一领导，条块结合，形成合力”的原则。由副校长具体分管，科技辅导员具体负责，班主任、任课教师互相支持、协调，成立校本课程开发与研究领导小组，构建科技教育管理网络，制定校本课程建设规划，保障科技教育项目、岗位、阵地、教师和物资的落实，保证科技教育活动的扎实开展。
　　2.组建校本课程教育骨干队伍；
　　加强教师的科技知识和技能培训，聘请学有特长、热爱科技的老师，担任学校的科技教育辅导员，以点带面，提高教师科技教育的整体素质；并聘请校外科技界的专家担任学校科技顾问和辅导员。
　　3.制定执行校本课程的教育方案；
　　通过科技教育领导小组的共同研究和协商，制定学校科技教育的“六个一”活动方案：每天一则七巧板拼图、每周一期七巧板手抄报、每月一份七巧板创新图例、每学期举行一次七巧板比赛、每学年一次七巧板艺术节。每学期的科普周、科技教育月活动中均要开展科普专题讲座、参观访谈、实地考察等教育活动；学校、班级开展以科技教育为主题的板报评比。
　　4.开发七巧板教育课程资源；
　　科技教育的主渠道是课程、主阵地是课堂。只有积极探索和开发适应地方和社区经济发展要求的学校课程，才能有效地解决“只有共性，缺乏个性”的课程体系所造成的“千校一面”的现象；只有开发具有实践性、综合性、可选性的校本课程，才有利于实施素质教育，极大满足学生的学习兴趣，开阔眼界，丰富校园文化生活，促使学生的全面和谐发展。为此，我们在“十二五”研究开发的基础上，要进一步因地制宜、扬长避短、发挥优势，抓住课程改革中课程开发难点，将七巧板教育校本课程开发与校园文化建设合二为一，不断完善科技特色校本课程的内容，重点在优化地方人文教育资源、整合社区科技教育资源、激活校园文化教育资源三方面加强实践完善。
　　5.丰富校园科技文化资源；
　　为积极营造七巧板教育这一特色校园环境，我们将科学设计，合理布局，精心布置，使校园文化环境在学校科技教育的舆论导向、氛围烘托和寓教于景方面发挥作用，积极创设科技校园、绿色校园、人文校园。
　　四、活动过程和步骤
　　1.准备阶段（2015年9月——2016年6月）：制定七巧板校本课程教育活动方案，开展基础性调查研究工作。
　　2.实施阶段（2016年9月——2017年6月）：组织开展七巧板各类科技教育活动，加强与校园文化建设整合的研究。
　　3.总结阶段（2017年9月——2018年8月）：汇总成果，邀请相关专家鉴定。
　 五、可能出现的问题及解决预案：
　　主观上的青少年科技教育专业知识匮乏和客观上学校研究重点的变化是本活动开展过程中主要会出现的问题；解决的策略是不断加强自身的专业学习，营造良好的学习环境与氛围，充分利用学生大胆、想象力丰富的特点，提高学生参与科技活动的热情与能力，并多与学校领导沟通，提供好的意见建议，把七巧板校本课程开发与研究工作作为年度学校科研工作的重点，予以大力支持。
　 六、预期效果与呈现方式
1.活动实验报告，七巧板校本特色研究专辑。
2.学生参加各类有关七巧板科技竞赛成绩，形成科技小论文、创意作品成果集。
3.充实完善科技综合实践活动校本课程和学科渗透科技教育实施纲要。
七、效果评价标准与方式
参照教育科研的评比方法进行定性与定量相结合的绩效评价，确保科学性、公正性。
八、对青少年“益智、养德”等方面的作用
立足本校实际，在充分认识自我、客观分析环境资源优势的基础上，积极创建富有个性的校园科技文化氛围，提高学生的科技素养，发展学生的科技特长，培养合格加特长的富有创造性的人才。

崂山七中科技、环保工作领导小组
组 长：范延松（校长）
副组长：袁宝盛（副校长）
成 员：王瑞敏（教科室主任） 辛克栋（教科室主任）
王卫启（总务处副主任） 朱建青（团委副书记）
高玉团（政教处副主任） 李 坚（政教处副主任）
董汉臣（办公室副主任） 姜沛佩（科技辅导员）

崂山七中科技、环保工作实施小组
组 长：袁宝盛（全面负责学校科技、环保工作）
副组长：高玉团（具体负责科技、环保的组织协调工作）
姜沛佩（具体负责科技、环保辅导、比赛等工作）
成 员：王瑞敏（具体负责科技、环保的教学与教研工作）
辛克栋（具体负责课程安排、检查落实）
王卫启（具体负责活动组织、器材配备）
朱建青（协调组织各班级的科技、环保工作并检查落实）
李 萍（负责科技兴趣小组活动及科技活动组织比赛）
王 燕（负责科技兴趣小组及科技活动组织比赛）
臧旭士（负责科技兴趣小组及环保工作与活动实施）
刘 仙（负责环保兴趣小组及环保工作与活动实施）
郭加兴（负责环保兴趣小组及环保工作与活动实施）